JORNADA PARA FAVORECER EL EMPODERAMIENTO DE LAS NIÑAS

Para abordar este reto, me he propuesto bucear en la página web del Ayuntamiento de Elche, la localidad en la que nací y donde actualmente resido, para buscar un ejemplo de POLÍTICA DE IGUALDAD que haya sido implantada y proceder a su análisis. Me llamó la atención este evento de sensibilización que da nombre a la entrada de este blog, y que a continuación me dispongo a desglosar en 4 partes:

PARTE 1: Presentación de la política

Se trata de un ejemplo de política de COMUNICACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN, una de las principales herramientas y estrategias para conseguir que la igualdad de trato y no discriminación sea real y efectiva. En este caso, se trata de una medida concreta y titulada "Jornada para favorecer el empoderamiento de las niñas", celebrada en el Colegio Público Miguel Hernández de Elche.

La jornada fue una actividad organizada para celebrar en Elche el "Día internacional de la niña" (el 11 de octubre fue la fecha promulgada por la ONU para brindar apoyo a todas las niñas del mundo en defensa de sus derechos), y que se desarrolló en el mencionado colegio en octubre del 2017, a través de una serie de trabajos en clase y de un taller a lo largo de una semana.

En esta jornada se trasladaron mensajes referidos a la ELIMINACIÓN DE LOS ROLES TRADICIONALES que se atribuyen las MUJERES y que sirven para DISCRIMINARLAS desde que son NIÑAS.

Organismos e instituciones impulsoras

Esta política ha sido impulsada por la ADMINISTRACIÓN LOCAL, en particular por el AYUNTAMIENTO DE ELCHE, a través de la CONCEJALÍA DE IGUALDAD. También intervino la CASA DE LA DONA de Elche, así como el PROFESORADO del CEIP Miguel Hernández.

En cuanto a la CASA DE LA DONA, decir que es lugar de encuentro de mujeres ilicitanas, donde se les presta una ATENCIÓN INTEGRAL en base a sus necesidades y especialmente de víctimas de VIOLENICA DE GÉNERO, así como información sobre derechos y tramitación de recursos específicos. Además se impulsan diversas acciones y se realizan actividades de promoción y empoderamiento de la mujer.

Está formada por una trabajadora social, una psicóloga, una Agente de Igualdad y una coordinadora de equipo.

PARTE 2: Ámbito de discriminación

Esta política actúa principalmente contra la DISCRIMINACIÓN por RAZÓN DE SEXO, y está centrada en intentar concienciar a la población sobre los terribles problemas que deben vivir día a día muchas NIÑAS solo por su GÉNERO.  Al tratarse de una jornada que pone el "foco" sobre la mujer (y en particular en las niñas), este evento fue dirigido a las ALUMNAS/OS de SEXTO DE PRIMARIA (11-12 años) del CEIP Miguel Hernández de Elche.

En esta jornada, además de insistir en la ELIMINACIÓN DE LOS ROLES TRADICIONALES de la mujer, también se incidió en la importancia de la PERMANENCIA DE LAS NIÑAS en el SISTEMA EDUCATIVO, sobre todo en los casos en que abandonan de forma prematura su formación, para contraer matrimonios precoces o dedicarse al cuidado familiar. 

Sin duda, gran parte de estos problemas se producen en el colectivo gitano, por lo que la elección del colegio antes señalado no es casual, ya que está ubicado en Barrio de los Palmerales de Elche, una de las áreas donde reside un mayor número de personas pertenecientes a esta etnia, y sin duda uno de los barrios más vulnerables de la ciudad.

PARTE 3: Impacto y resultados de la política pública

Es difícil conocer el impacto y los resultados de una medida de concienciación y sensibilización, ya que este tipo de medidas busca atacar el problema desde la base, en su origen, pero sus efectos solo son visibles a medio o largo plazo. Sin embargo, si esta jornada sirve para que en un futuro alguna de las niñas asistentes (las beneficiarias de este tipo de políticas) siga estudiando en cualquier centro de enseñanza y tenga un mejor futuro en condiciones de igualdad con otros niños y niñas, habrá merecido la pena. 

En este sentido, y con el objeto de poder evaluar el impacto de este tipo de medidas, es importante que los organismos e instituciones implicadas hayan previsto indicadores o estudios que les permitan realizar un seguimiento y conocer su grado de eficacia de cara al futuro y tener con ello datos objetivos de sus resultados, lo que servirá para saber si la realización de estas jornadas tiene de verdad un impacto real en la concienciación ciudadana y sirve para alcanzar el objetivo propuesto. 

PARTE 4: Puntos fuertes y débiles de la política pública

Puntos fuertes:

- Jornada centrada en el colectivo gitano, el cual presenta altos índices de abandono escolar, especialmente de las niñas.

- Relevancia de educar en IGUALDAD desde la INFANCIA, siendo la mejor garantía para respetar los derechos de las niñas y erradicar la discriminación.

- Participación en la jornada de una mujer del colectivo gitano y perteneciente a la FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO, presentada como "altavoz" para este colectivo, y con el fin de que sirva de referente para las niñas, animándolas a que aprovechen los recursos educativos y tengan un mejor futuro en igualdad.

Puntos débiles:

- Quizás se trate de un proyecto poco ambicioso, en el sentido de haber sido una actividad puntual (enmarcada como efemérides del día internacional de la niña), centrada en un solo colegio (habiendo otros centros educativos con idénticas necesidades), y cubriendo un espectro de edad muy limitado (únicamente a niñas y niños de entre 11 y 12 años).

- Este proyecto debería haberse complementado con actividades formativas y de concienciación del entorno familiar de las niñas (padres, madres, etc.), puesto que es en ese ámbito donde van a encontrar una mayor oposición y resistencia.